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産學研合作教育

産學研合作教育是应用型本科人才培養的必由之路。学校既不是仅仅从思想认识层面探讨应用型人才培養,也不是仅仅从某个专业或环节着手进行应用型人才培養模式改革,而是深入到操作层面探索应用型人才培養的体制机制和实现路径,并从学校层面针对全校各专业开展应用型人才培養综合改革。近年来,学校实施专业群对接产业群工程,积极推进校地、校校、校企及国际合作,建立与用人单位合作举办专业、合作培养人才、合作共建教学资源、合作就业的长效机制,积极开展学习指导服务、心理指导服务和就业创业指导服务,形成了“一对接四合作三服务”应用型人才培養体系,产生了良好的人才培養效益,形成了一定特色。

(一)對接地方調整專業結構,校企合作落實産教融合

1.实施“一对接”工程,夯实应用型人才培養定位根基

專業群和産業群的緊密對接是服務地方經濟發展和培養應用型人才的重要基礎和前提。近年來,學校主動適應長沙地區工程機械、電子信息等優勢産業集群以及信息、物流、會展、金融、文化、旅遊等現代服務業快速發展的需要,建立專業設置與地方經濟社會發展的聯動機制,不斷優化專業布局,改善專業結構,加強重點專業和特色專業建設,現已建成“先進制造、電子信息、現代服務和文化創意”4個應用型專業群。

2.创新“四合作”机制,构建应用型人才培養通渠大道

“四合作”是指学校根据合作对象的不同,采取校地合作、校企合作、校校合作和国际合作等四种途径,在举办专业、培养人才、共建教学资源、就业创业等方面紧密合作,培养高素质应用型人才。应用型人才培養需要政府、社会、用人单位和高校的广泛参与、共同合作。我校通过多年的研究和实践探索,构建了以“四合作”为主要途径的应用型人才培養长效机制。

(1)校地合作。学校先后与开福区、芙蓉区、岳麓区、长沙县和望城区等长沙六区三县(市)签署了战略合作协议10份,此外,学校还与岳麓山国家大学科技园建设管理办公室、长沙国家高新技术开发区、国家级长沙经济技术开发区、长沙国家生物产业基地等国家级园区和长沙国家生物产业基地、长沙市环境保护局等签署了全面战略合作协议6份。学科专业建设主动对接长沙六区三县(市)和长沙各大园区产业发展需求,与地方政府和园区企业合作开展应用型人才培養和科技成果转化。

(2)校企合作。近年来,学校与企事业单位大力开展合作,已共同建设国家级平台1个、省级平台15个、市级平台2个、校级平台66个。在校企共建专业方面,学校与安博教育集团合作举办软件工程(服务外包)专业,构建了“3+1”人才培養模式,学生前三年在学校学习,后一年在企业学习和实训实习,并由安博教育集团的工程技术人员和高级管理人员全程参与毕业实习、毕业设计(论文)等教学环节的指导,有效地提高了学生的实践能力和就业能力,缩短了学校人才培養与企业用人需求的距离。在校企合作办班方面,学校与三一重工、中联重科、远大空调、山河智能等著名公司共同开办了“三一班”、“中联班”、“远大班”、“山河班”。在共建教学资源方面,合作共建实践教学基地、实验室和实训中心,目前,已建设覆盖各学科专业的校外实习基地133个,其中省级优秀实习教学基地10个,省级实践教学示范中心2个,省高校産學研合作示范基地1个。在校企科技合作方面,学校与企业合作共建了“环境与能源光催化”省级2011协同创新中心、“动植物品质调控与应用”湖南省高校重点建设实验室、“环境光催化应用技术”湖南省重点实验室、长沙市机电装备制造工程技术研究中心、湖南省学习型社会建设研究基地、湖南省新型城镇化与住房保障研究基地、长沙市文化研究基地等10个省级科研平台和2个市级科研平台。另有“工程机械智能维护与再制造技术”重点实验室、“智能感知与数据处理”工程研究开发中心、“药用植物资源利用工程”工程技术研究中心、“智慧健康服务大数据研究”工程技术研究中心、土木工程技术研究中心等新一批科研平台正在与企业合作建设之中。在校企合作就业方面,学校已与362家单位建设稳定的人才供求关系,与128家单位签订了就业基地协议。近三年,在就业基地就业的应届毕业生达2017人。

(3)校校合作。長沙學院作爲應用型本科院校,與湖南大學簽訂了全面戰略合作協議,在專業與課程建設方面開展深度合作,教師互聘,課程互選,學生互派,教學資源共享,充分發揮合作學校資源優勢,促進學校教學水平全面提高。由我校牽頭的湖南省高校環境與能源光催化“2011”協同創新中心與武漢理工大學、湖南大學和長沙理工大學等高校合作培養研究生,合作開展科學研究,聯合申報國家自然科學基金等科研項目12項,獲省部級科研獎勵2項。

(4)國際合作。我校先后与美国、加拿大、英国等十多个国家的三十余所学校、企业展开了交流合作,紧扣应用型发人才培養这一主线,针对长沙经济社会发展需要,引进优质教育资源,开展教师海外培养培训,吸收借鉴国际应用型人才培養成功经验。还与美国阿肯色州立大学、美国哈丁大学、日本九州产业大学等海外高校开展了交流生项目,近5年累计选派400余名学生赴国外高校参加“2+2”、“3+1”等形式的交流学习,同时招收海外留学生20余名。此外,学校在日本拥有大和皇家旅游休闲集团、北海道东凤饭店等21个实习基地,近5年有350名日语专业学生赴日研修和实习,提高跨文化交际能力和专业应用技能。

(二)長沙學院緊扣“大衆創業、萬衆創新”時代脈搏,加強創新創業教育機制建設,不斷推動創新創業教育改革,努力提高創新創業教育質量

1.建設了能夠集中開展創新創業教育的實踐平台

學校依托校內外優勢資源,搭建學校創新創業實踐平台,致力于把創新創業實踐基地打造成集“創新創業知識教育、創新創業思想集聚、學生創新創業實踐、創新創業項目研發、學生科技成果轉化、創新創業成果展示”于一體的多功能平台;長沙學院學生的創新精神、創新意識和創新創業能力明顯增強,實現了我校特色鮮明的創業理念——成功部分人、帶動一批人、影響多數人。憑借優異的成績,2016年長沙學院先後入選省級校地合作試點單位和教育部思想政治工作司第二批“全國高校實踐育人創新創業基地”,省級實踐教學平台達到17個,創新創業教育實踐平台建設不斷上高度。

2.創新創業實驗實踐基地覆蓋全校相關專業

通過近5年的建設,學校改造與新建了汽車與工程機械實驗室、光電通信實驗室等各類學科專業實驗室20余個,全校實驗室面積達到57728平方米,新增4個專業實驗室,新增實驗教學軟件100余套。建設了計算機工程與應用數學學院學生創新中心、經濟與管理學院跨境電商工作室、藝術設計學院藝天寫真工作室、藝術設計學院蘋果機房等8個校內創新創業實踐基地,爲大學生創新創業實踐提供校內平台。

3.積極實施大學生創新創業訓練計劃

(1)將創新創業訓練納入第一課堂。學校通過開設《大學生職業生涯規劃》、《創業基礎》等創新創業類必修課,設置創新創業類選修課模塊學分,使創新創業訓練計劃納入了第一課堂。

(2)利用第二課堂開展創新創業訓練。學校通過設置素質拓展與創新創業項目學分,制定出台《長沙學院大學生素質拓展活動教育學分設置規定》等制度文件,利用第二課堂連續多年積極組織學生開展暑假“三下鄉”社會實踐超過30次、2014-2016年大學生研究性學習與創新性實驗達到56次、“挑戰杯”和“互聯網+創新創業競賽”;2013-2015年期間,學校與長沙市開福區人社局合作,分別舉辦了25期GYB和30期SYB創業培訓班,全面推進大學生創新創業訓練。

4.積極開展創新創業類專題競賽活動

(1)引導學生積極參加省級及以上學科競賽活動。学校出台了《长沙学院学科竞赛管理办法》和《长沙学院大学生素质拓展活动教育学分设置规定》等文件制度,积极引导学生广泛参加国际国内大学生数学建模竞赛、全国大学生广告艺术大赛、全国大学生电工数学建模竞赛、全国大学生机械创新设计大赛、英语演讲比赛、电子设计竞赛、程序设计竞赛、结构模型设计竞赛、“挑战杯”及“创青春”创业计划竞赛、“互联网+大学生创新创业”竞赛等学科竞赛项目 。

(2)創新創業類競賽成績優異。近5年來,學校學生積極參加各類校級、省級與國家級學科競賽,共獲得個人和團體獎1111項,其中,全國性獎項231項,省級獎項880項;如2012-2016年度,美國大學生數學建模競賽“一等獎”2項,全國大學生廣告藝術大賽“南京青奧會”專題設計競賽等“一等獎”13項,第二屆中國互聯網+大學生創新創業大賽等“二等獎”17項,全國挑戰杯-“創青春”大學生創業大賽等“三等獎”27項。



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